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Studenten-Protest: „Die Aula ist noch besetzt!!!“ steht auf diesem Plakat im großen Hörsaal der PH. Bild: Holm Wolschendorf Studenten-Protest: „Die Aula ist noch besetzt!!!“ steht auf diesem Plakat im großen Hörsaal der PH. Bild: Holm Wolschendorf

Über die Weihnachtsferien war es kurzfristig ruhig. Der Protest der deutschen Studenten schien abzuflauen. Jetzt geht die Besetzung von Hörsälen an einigen Hochschulen aber weiter. Die PH in Ludwigsburg gehört dazu.

Hier der Bericht der LKZ nach einem ca. halbstündigen Telefoninterview.

LKZ-Bericht 15.Januar 2010

Seit 8. Januar haben Studierende der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg wieder den größten Hörsaal besetzt. Nach einer Besetzungspause in der vorlesungsfreien Zeit geht der Streik somit in die fünfte Woche. Die Studierenden fordern unter anderem die Abschaffung der Studiengebühren und des mehrgliederigen Schulsystems, eine bessere Integration von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung in die Regelschulen, eine bedarfsgerechte Finanzierung der Pädagogischen Hochschulen sowie eine Reform der Bachelor-Master-Studiengänge.

Mit Vorträgen, Podiumsdiskussiononen, Kulturveranstaltungen, einer Großdemonstration in Ludwigsburg und kleineren Aktionen machten die Studierenden im Dezember letzten Jahres auf ihre Forderungen aufmerksam. In Arbeitskreisen konnten sich die Streikenden in einzelne Schwerpunkte wie Studienfinanzierung, Schulpolitik oder Frühkindliche Bildung vertiefen. Zudem fanden in Ludwigsburg bereits zwei Vernetzungstreffen mit Vertretern aller Pädagogischen Hochschulen in Baden-Württemberg statt, wo an einem gemeinsamen Forderungskatalog gearbeitet wurde.

Auf die Frage, wie lange der Streik an der Pädagogischen Hochschule noch anhalten wird, äußerten sich Vertreter aus dem Bildungsstreik Bündnis wie folgt: „Die Aula bleibt solange besetzt bis ein Eingeständnis und eine Handlungsstrategie seitens der Hochschul- und Schulpolitiker gemacht wird.“ Vorerst soll bis zum Ende des Wintersemesters gestreikt werden. Geplant sind weitere Informationsveranstaltung, eine engere Einbindung der Dozierenden und des Schulpersonals in die Streikbewegung sowie ein Thementag zum Thema 68er-Bewegung.  Aktuelle Informationen gibt es unter www.bildungsstreik-ludwigsburg.de

wir haben uns heute Abend (Mo., 11.01.10) dazu entschieden, alle Veranstaltungen, die auf die besonderen Raummöglichkeiten der Aula angewiesen sind, zu akzeptieren. Für uns ergeben sich daraus folgende Bedingungen:
- Veranstaltungen mit mehr als 320 Teilnehmern
- Außerordentliche Veranstaltungen, welche die Aula als besondere Räumlichkeit mit Musikanlage, Bühne, Vorhang, Lichtanlage etc. benötigen
- Klausuren und Prüfungen

Wir als Besetzer wollen nicht die Studierenden bestreiken und dementsprechend ihren Bildungs- und Studienmöglichkeiten nicht im Wege stehen. Bei einigen Veranstaltungen behalten wir es uns vor die Studierenden über unseren Bildungsstreik zu informieren.
Außerdem haben wir heute besprochen, die Besetzung bis zum Ende der Vorlesungszeit aufrecht zu erhalten. Vor der Weihnachtspause hatten wir die Aula für Herrn Jeuk, Frau Röbe und Herrn Däschler-Seiler für ihre großen Vorlesungen zur Vefügung gestellt, und würden dies auch weiterhin tun.
Bei Fragen bezüglich der Aulanutzung und möglichen Ausweichräumlichkeiten usw. können Sie sich gerne per E-Mail an plenum@bildungsstreik-ludwigsburg.de wenden.

Viele Grüße aus der Aula
Ihre Besetzer.

bitte kommt alle morgen, Montag um 17.30 Uhr zum Großen Plenum in die Aula. Wir bitten besonders all diejenigen, die in den letzten Wochen hier fast jede Nacht übernachtet haben, zu kommen, um über das weitere Vorgehen zu beraten.

Es geht vor allem darum, ob wir die Besetzung aufrecht erhalten können und wie, wann wir die nächste Vollversammlung organisieren und wer Lust hat dabei mitzuhelfen. Es geht darum, eine Streikzeitschrift bzw. Streikreader zu erstellen über die Ereignisse der letzten Wochen. Dazu brauchen wir noch freiwillige, die Lust haben mitzuarbeiten.

Morgen wollen wir zum Beginn des Semesters eine Schneeballschlacht auf dem Parkplatz zu veranstalten. Vorschlag: wir treffen uns ab 12.30 Uhr auf dem PH-Parkplatz. Bringt also Handschuhe und Mütze mit. Eine Sache noch: keine Steine in die Schneebälle und Schneeballdurchmesser nicht größer als 17,5 cm.

Mit neujährlichen Grüßen
Euer PH-Plenum
]]> http://www.bildungsstreik-ludwigsburg.de/groses-plenum-in-der-aula-montag-11-01-17-30-uhr-664.html/feed 0 http://www.bildungsstreik-ludwigsburg.de/plenum-sonntag-650.html http://www.bildungsstreik-ludwigsburg.de/plenum-sonntag-650.html#comments Tue, 05 Jan 2010 21:20:03 +0000 tinoho http://www.bildungsstreik-ludwigsburg.de/?p=650 Zur weiteren Koordinierung unserer Aktionen wollen wir am Sonntag abend, den 10. Januar um 19 Uhr ein großes Plenum auf die Beine stellen.

Erste Punkte die wir besprechen müssen:
- Abstimmen bezüglich Herrn Jeuk. Generell Dozenten in der Aula.
- Reflexion und nächstes Plenum Termine machen.
- Montags-Aktion
- Aktionen für die kommende Woche

Wenn der reguläre Betrieb ab 11. Januar wieder anläuft, wird in der Aula das Engagement für den freien und selbstbestimmten Zugang zu Bildung bereits angelaufen sein.

Herzlich willkommen zurück aus der Winterpause!

Wie aus den Unterlagen des Finanzausschusses ersichtlich wird, sollen ca 260.000 Euro für Lehraufträge ausgegeben werden. Dabei werden dennoch 180 Semesterwochenstunden gekürzt. Davon ist kein Fach ausgenommen- alle müssen in der Lehre einsparen.

Einer der Kernkritikpunkte in dieser Angelegenheit ist jener, dass wir uns wieder in die Richtung zurückbewegen wie vor den Studiengebühren. Die Verantwortung des Landes eine gute „Pflichtlehre“ zu garantieren wird dabei nicht ersichtlich. Es gibt nicht mal einen guten Ansatz um Pflichtlehre genau zu definieren.

Den Druck auf das Land und unsere Hochschulleitung werden wir aber nicht erhöhen können solang wir diese Studiengebühren bezahlen.

Der Ausschuss zur Verwendung der Studiengebühren, der im Januar tagen wird und bei dem beschlossen wird, das Geld einzusetzen, wird sich erfolgreich durchsetzen. Die studentischen Vertreter mit vier Stimmen erfüllen eher eine Alibifunktion als eine richtige und wichtige Opposition.

Die Verantwortung der Mitgestaltung wird unseren Vertretern dabei wie eine Pistole auf die Brust gesetzt! Stimmen sie gegen diese Entscheidung, so machen sie sich mitverantwortlich das der „Karren gegen die Wand gefahren wird“. Stimmen sie aber dafür ab, so wird ein wirkliches Bewusstsein auf Kosten einer „pragmatischen Lösung“ und der Umschichtung der Lehre auf Kosten unserer Eltern erfolgen- und das Land und die Politik sind fein raus.

Daher fordern wir einen Boykott der Studiengebühren.

Man müsste sich einmal folgendes Gedankenspiel zu Gemüte führen:

An der PH Ludwigsburg studieren ca. 5000 Studenten.

Ca. 50% von ihnen zahlen keine Studiengebühren aufgrund der Geschwisterregelung. Das sind ca. 2500 Leute.

Wenn man es schafft 750 Leute zu überzeugen das sie ihr Geld auf ein Treuhandkonto deponieren, hätten wir nochmals 30% die nicht zahlen würden.

Bei einer 80% Quote die keine Studiengebühren zahlen, muss sich das Land und die Hochschulleitung Gedanken machen wie sie nun weiter verfahren wird. Geld das sie nicht hat muss sie sich irgendwo anders holen- ausgeben wie sie es wollte kann sie nicht mehr.

Jeder von uns der Studiengebühren zahlt ist gefragt. Entweder weiter zahlen und sich beschweren oder ein Zeichen setzen.

Lasst euch nicht von dem Aspekt der „Angstmache“ verunsichern. Die Hochschulleitung wird keinen exmatrikulieren wenn wir die Quote von 30% erreichen. Das würde für weitere Schlagzeilen sorgen und würde der Hochschule einen enormen Schaden zufügen. Der Rektor kann kein Interesse daran haben. Viel mehr wird er sich mit dem Druck von unten Richtung Stuttgart bewegen müssen um seiner Verantwortung gerecht zu werden und dem Minister zu sagen wie ernst die Lage ist.

Jeder der Studenten kann zeigen, dass er den Bildungsstreik unterstützt. Jeder von uns ist betroffen davon und bekommt so eine konkrete Möglichkeit was zu machen.

Zu dem Thema „Treuhandkonto“ gibt es unzählige Beiträge im Internet! Im neuen Jahr werden wir uns mit dem Thema beschäftigen und hoffen auf eine breite Unterstützung.

Überlegungen aus 2006: http://www.studis-online.de/HoPo/art-544-gebuehrenboykott.php

Ein Versuch der UNI Freiburg: http://fudder.de/artikel/2009/01/30/katholische-fachhochschule-knackt-selbstgesetztes-quorum/

Aktive Eltern in Hessen: http://www.boykotthessen.de/hochschulen/uni-frankfurt/news/artikel/

Protokoll Freitag, 18.12.09

Gespräch mit Herr Fix im Anschluss an die Senatssitzung

Fix:   offensichtlicher Bedarf eines Gespräches

Möglichkeit wäre dagewesen, zum Ausschus hereinzukommen

Präsentation in der Aula zum Thema Hochschulhaushalt im Januar ist ja beschlossen

Frage: Ausschuss im Januar öffentlich?

Fix: zum Zuhören ja, mitdiskutieren nein

Fix: was soll besprochen werden, was ist der Sinn des kurzfristigen Protestes?

Ulrike: was wir wissen wollen:gestern erfahren, dass bestimmte Pflichtveranstaltungen aus Studiengebühren bezahlt werden. Was unternimmt die Hochschule? Wie kann es sein, dass 1/3 dieser Veranstaltungen gestrichen werden?

Begriff „Pflichtlehre“ wird erklärt… große Veranstaltungen sollen in kleinere gesplittet werden können

Fix: eigentlich ALLES in den Fächern ist Pflichtlehre, alles im Rahmen der Studienordnung

Erläuterung des ausgeteilten Zettels „Lehraufträge aus Studiengebühren“

gesetzlich darf man die Studiengebühren für alles einsetzen, nicht nur zur Verbesserung

Vor den Studiengebühren auch schon Gebühren vorhanden – Langzeitstudiengebühren

4800 Studenten: 4,8 Mio → Geschwisterregelung etc. → 2,4 Mio → -600.000 Wegfall durch Wegfall der Langzeitstudiengebühren

Globale Minderausgabe angestiegen von 100.000 auf 900.000

Fazit: Genau 1 Mio mehr zur Verfügung als vor den Studiengebühren

Insgesamthaushalt: 25 Mio

Was macht man mit dem Geld? → In der Lehre einsetzen.

Juliane:Warum werden Fahrtkosten, Betreuungslehrer etc. auch davon bezahlt?

Fix: kommen wir später noch dazu

Besser: 50 Leute / Veranstaltung statt 100…

Ist besser so eingesetzt, als für Zusatzseminare (Klettern o.ä.)

Mehr Kurse ist auch eine Verbesserung

Tatsache, dass der Staat zu wenig bezahlt

Wo die Million eingesetzt wird, ist eigentlich egal, da das Geld sowieso mehr da sein muss. Von daher setzen wir sie in der Lehre ein.

Ulrike: Vieles wird in der Lehre zur Verbesserung eingesetzt. Was wird aber getan, um das Land unter Druck zu setzen?

Studenten müssen bald vermutlich noch mehr mit ihren Studiengebühren dafür aufkommen, da sich das Land so noch mehr zurückziehen wird.

Fix: Das Land wird angegangen, die Unterfinanzierung zu verbessern. Bis 2014 darf die Hochschulfinanzierung nicht verringert werden (Solidarpakt). Passiert aber trotzdem!!

Interne Verteilung der Studiengebühren geringeres Problem

. Problem ist sehr komplex. Finanzminister muss sein Geld auch irgendwoher nehmen, das tut entscheidet er selbst

Finanzkrise als Problem. Dadurch könnte der Vertrag auch gekündigt werden

ASTA-Vertreter betreten den Raum

Fix: Wir versuchen, immer das beste aus den Mitteln zu machen. Nach außen vertreten wir die Forderung für mehr Geld in unseren Gremien. Die eigentliche Möglichkeit ist letztendlich die Wahl.

Student: Hochschule lässt sich instrumentalisieren. HS sollte sich dagegen stellen, nicht „einfach mitmachen“

Fix: „Den Karren gegen die Wand zu fahren“, um laut sagen zu können, wie schlecht es läuft, erzielt keine gesteigerte polit. Wirkung

Kommunikation muss insgesamt verbessert werden

Wenn das Geld nicht reicht, sagt der Finanzminister: Weniger Studenten aufnehmen, dann reicht das Geld auch

Es wird immer Geld verlangt, das bringt aber nichts, wenn der Finanzminister kein Geld hat

Fix: Wir müssen unsere Aufgaben erfüllen. Aber wenn wir ausgetrickst werden, müssen wir uns wehren. Die Globale Minderausgabe wird unterhalb des Landtages anhand der Finanzen bestimmt.

Mumi: Was machen wir, wenn die glob. Minderausgabe weiter steigt? Wenn „der Karren an die Wand fährt“, dann suchen wir Lösungen?

Fix:

Ulrike: Bildung wird immer so abgespeist, solange die Leute ruhig bleiben. Studentenproteste tun ihren teil dazu, dies zu ändern

Fix: kann ich so unterschreiben

Ulrike: Uns fehlt die sichtbare, greifbare Unterstützung durch die HS, das Rektorat. Wir wissen um ihre verbeamtung, dennoch wollen wir mehr Infos.

Fix: Denke, dass ich genug tue. Aber verschiedene Vorgehensweisen. Veränderung des Systems von Innen. In den Gremien etc. Rede auch mit dem Minister, mit der „studentischen“ Vorgehenseise erreiche ich nichts

Elena: Wer nur vor sich hin tüftelt, erreicht nichts.

Fix: es geht uns relativ gut in der Lehre. Forschung ist etwas hinten dran. Alles schlechtreden ist aber nicht das richtige. Es geht nicht darum mehr zu bekommen, sondern das was wir haben zu verteidigen. Mehr als akzeptieren können wir es nicht. Finde es nicht richtig, wenn ein Dozent sich als Redner solidarisiert. → Rollenkonflikt, Dozent ist Teil des Systems

Mumi: kein Rollenkonflikt, der Dozent ist auch davon betroffen

Fix: Verteilung im Finanzausschuss kann verbessert werden. Guter Ansatzpunkt, wir ziehen da an einem Strang. Wo ist der tatsächliche Bedarf in der Lehre?

Filip: Steht es einem Dozent dann nicht zu, am Streik teilzunehmen?

Fix: habe ich so nicht gemeint

Mumi: Kuhandel aus dem Finanzausschuss. Keine Kriterien, welche Vorlesungen werden gestrichen?

Fix: das ist doch Unsinn.

Mumi: bestimmte Anzahl an SWS sollte gewährleistet sein. Kuhhandel

Fix: 100% Auslastung… blabla interne Verteilung musss gereglet werden. Uns geht’s gut. Stelle von da nach dort schiben. Darüber müssen wir diskutieren.

. = Hr. Walter

Elena:

Dozentt: 30 pro seminar, 80 pro vrolesung = Auslastung 100%

Elena: Irgendwas schließen und zurückfahren würde heißen die Lehre zu vermindern.

Fix: wäre es ihnen lieber, alle standorte zu erhalten im kleinen maß oder teilen wir uns auf, andere Phs übernehmen einige Fächer etc.

Fix: Gutes Argument: Die sonderpädagogik-Standorte müssen alle Fächer erhalten!

Fach Haushalt-textil: Fächerschließung um Frühlkindliche Bildung aufzubauen. Deal?

Sonst wären Frühbis an anderen Hochschulen gekommen oder FH oder Berufsakademie.

Herr Grirbitz: Karren an die wan dfahren lassen, funktioniert nicht

Mumi: SWS streichen kann aber auch nicht sein.

Fix: Blatt-erläuterung: zusätzliche Lehre

Personalschlüssel seit 2007 wurde nicht verändert. Feststehende. Über 15 Mil. Des Haushalts. Das hat nichts mit Studiengebühren zu tun.

Studentin: Es ist nicht ein zusatzangebot. Sondern das elementare.

Fix: da müssen sie sich bei den Kollegen beschweren die die listen aufstellen. Nicht bei mir.

Ulrike: Verständnis frage zum Blatt

Verena: Woraus werden Materialkosten eines faches gedeckt?

Herr Walter muss das wissen: Normaler wiese gibt es aus dem Normalhaushalt. Mit Paramtern. Und dann gibt es noch die Studiengebühren. Da entscheiden wir nicht mit. Das machen die Institute. Da müssten die Studierenden mit einbezogen werden.

Dimi: Betilgung in den Fachschaften. Warum lachen sie da? Sie können mit bestimmen in den Fachschaften.

Elena: Es muss nklar kommuniziert werden.

Student: Sie düfen nicht gegen den Protest sein. Wie glauben sie fühlen wir uns wenn sie uns ein Gesprächsangebot machen. Wir müssen uns als Bittsteller fühlen. Wir wollen keine Bitte formulieren.

Fix: Das sist das Thema der verfassten Studierendenschaft.

Student: Die Menchen haben auch bei den Wahlen, das Gefühl nicht mitbestimmen zu können. Es gibt eine Mitsprache aber keine Mitbestimmung.

Fix: Solange ich Rektor bin, waren Studenten immer mit dabei. Und durfte ihre Stimme erheben.

Merz-Attalick: ich finde es äußerst schwierig an diesem Punkt. Mumi ist mit einem Brief angekommen und sie wurden gehört und ernst genommen. In ihrere Situation, entwickeln sich natürich noch mehr Fragen. Das hat das Rektorat nicht verdient. Es geht hier nicht um konkrete Punkte. Es ist hier nicht lösungsorientiert.

Zu den Lehraufträgen: es beantragen alle. Es gibt Fächer bei denen ist es eine reine Wunschliste.

Mumi: Studentischen Vertreter haben hier sehr kritische sachen gesagt. Dass hier die Medizin- Versntaltung welche Pflicht ist für das Lehramt. Werden durchgwunken und von Studiengbühren gezahlt. Ich habe doch hier keine Mitbestimmungsrecht.

Student: Was heißt hier wir sind nicht Lösungsorientiert. Wir sind auf eine andere Lösungsorientiert.

Merz-attalick

Fix: Was würde eine Verfassten Studierendenschaften ausmachen? Ich wieß es nicht. Wir können ja ein info-veranstaltung machen.

Herr Walter: es gab früher eine V.St. Mit dem Geld wurde z.B. Heidelberg. mit dem Geld Studntenwohnheime bezahlt.Fragen an sie: Waollen sie dann Geld haben? Was wollen sie denn dann damit machen

Mumi: Wie stellen sie sich denn eine ASTA vor? Man könnte auhc das Vetorecht des Rektors abschaffen.

Walter: Das gesetz kam demokratisch zustande?

Fix: Bisher war die asta sher konstruktiv und bereichernd. Ich bin davon wirklich beeindruckt was sie hier machen. Freitagnachmittag. Ich sag das auch im Ministerium. Meine Strategie ist eine andere. Die asta hat bisher shcon einen riesenschritt gemacht. Es ist ein riesending! Nicht entmutigen lassen. Blablabla…

Nehmen sie bitte die möglichkeutn die es bisher shcoon gibt wahr. Wir haben die Leute eingeladen, es wurde aber nicht weiterkommuniziert.

Fix: Wir werden dafür sorgen, dass sie in zukunbft bei jeder Institutssitzung eingeladen werden.

Die Intsitutsleiter können sie fragen etc. Melden sie es bitte an im Sekretariat, damit sie eingeladen werden.

Merz-Attalick: in der Fakultätssitzung ist es immer auf der Liste …

Fix: Die Grundlegende Diskssion müssen wir fortsetzen näachtes mal.

Wenn wir es schaffen im dialog zu bleiben, gerne!

Z.B. einmal im Monat ein Termin.

Die Aufzeichnung der Podiumsdiskussion kann man sich über folgenden Link herunterladen:
http://rapidshare.com/files/321773772/Podiumsdiskussion_PHL_151209_2.mp3